Blog Educación artística y plástica

En esta clase hemos continuado con el árbol, ésta vez forrándolo con periódico, cola y agua tanto el tronco como las ramas y así pintarlo cuando esté seco. Con esto ya ha ido cogiendo más aspecto de árbol.  (Foto realizada por Beatriz) Una vez forrado con periódico, hemos cortado el corcho verde y lo hemos puesto en las varillas de los paraguas que colocamos en la copa para que tenga más aspecto de árbol. (Foto realizada por Beatriz) (Foto realizada por Beatriz) (Foto realizada por Beatriz)

La semana anterior la profesora no pudo acudir a la universidad por lo que nos dejó de tarea ir recogiendo materiales reciclados para construir el árbol. Mis compañeros de grupo y yo conseguimos reunir: 1 caja de plástico tubos de obra tubos de telas tubos flexibles paraguas rotos tela de gallinero churro de corcho-espuma tijeras cúters alicates martillo cola periódicos cinta americana brochas Empezamos a crear el árbol por el tronco utilizando los tubos de tela y algunos de obras uniéndolos con cinta americana. Pusimos la tela de gallinero alrededor para darle más forma de tronco. Mientras unos hacían eso, otros estaban cortando la caja para ponerla como base del árbol. (Foto realizada por Vanesa) Después colocamos los paraguas, ya con las telas cortadas y quitadas, en la copa y los tubos que nos quedaban de plástico como ramas por el tronco. (Foto realizada por Vanesa) En esta clase formamos el "esqueleto" del árbol para  poder se...

( Foto recogida de Google: https://www.casadellibro.com/libro- la-nueva-educacion/9788401015700/ 2571322 21/03/2018) (Foto recogida de Google:  https://www.fibulas.es/producto/ por-que-dibujan-los-ninos/ 21/03/2018) La profesora ha recomendado dos libros para que nos leamos sobre la educación ya que tenemos que hacer un resumen de al menos uno de ellos para después de Semana Santa. Estos libros han sido "La nueva Educación " de César Bona y "¿Por qué dibujan los niños?" de Antonio Machón.  Con las prácticas aprendidas en la clase anterior sobre la arcilla, hemos tenido que elegir una figura libremente y crearla para nuestro bosque. En mi caso he creado una hoja y un cisne. Mientras se llevaba a cabo esta tarea, un integrante de cada grupo ha tenido que elaborar una observación. En mi grupo el encargado ha sido Raúl y su observación ha sido la siguiente: (Foto realizada por Raúl) Cada persona del grupo ha tardado un ...

Ha sido el primer día que hemos trabajado con arcilla por lo que al comenzar la clase, la profesora ha dado una explicación de los diferentes tipos de uso con este material. En primer lugar, hemos construido un perro con la técnica de moldeado a partir de un bloque de arcilla. En segundo lugar, hemos construido con la técnica de bolas. En tercer lugar, teníamos que construir una montaña con la técnica de churro y por último una fruta cualquiera con la técnica de vaciado, pero por motivos de falta de tiempo no todos pudimos realizarlo.  (Foto realizada por Tatiana) (Foto realizada por Tatiana) (Foto realizada por Tatiana) (Foto realizada por mi) Materiales: Bloque de arcilla/barro/plastilina. Periódicos/folios. Cuenco para el agua. Alambre. Palillos Procedimiento: Técnica de moldeado a partir de un bloque ➜ se corta un trozo de arcilla de un tamaño medio con el alambre y a partir de ahí se va moldeando con las manos hasta formar la figura, en...

La clase ha empezado con las exposiciones de los grupos que faltaban y sus evaluaciones correspondientes. Después se ha debatido en grupos que ideas son las que cogeríamos de los demás y como se podrían fusionar todas para llegar a un acuerdo.  (Foto realizada por Vanesa) Nosotros pensamos en añadir a nuestro bosque diverso otro bosque donde no existiese la diversidad, el cual estará más oscuro, triste y mal cuidad. Con esto unimos la idea del contraste de varios bosques que tenían varios grupos. A continuación se compartieron las conclusiones de los grupos para toda la clase. El resultado al que llegamos todos fue el siguiente: Unir dos bosques con realidades distintas.Uno de ellos muestra las cuatro estaciones, representando el cuidado del medio ambiente, la naturaleza bien cuidada, etc. Aparecerán animales como mediadores en la educación (figura de los padres y profesores). Por otro lado, el segundo bosque mostrará lo contrario, la contaminación, lo oscuro,...

El día 5 de marzo comenzaron las clases del segundo cuatrimestre después de las prácticas. Yo tuve que recuperar horas por lo que terminé las prácticas el día 8 de marzo y no pude asistir a las 2 primeras clases de educación artística y plástica. Mis compañeros me pasaron apuntes sobre esas sesiones y he hecho el siguiente resumen. El primer día se habló sobre la comunicación en público distinguiendo: Comunicación no verbal: todo lo que se expresa sin palabras. Influye en las primeras impresiones ya que se puede ver si estás nervioso o no. Por ejemplo, cuando se va a realizar una exposición es importante que se nos vea tranquilos y tener cuidado con este tipo de lenguaje. La mirada no debe fijarse en un único punto sino que hay que hacer un barrido por toda la sala. Comunicación verbal: todo lo que se expresa con palabras. Dicción: Volumen a la que se habla Tono de voz Pausas que se hacen Modulación de voz Organización del discurso Contenido: hay que llevarlo prepara...